Пиротехническая химия
Главная Начинающим пиротехникам Статьи Добавить статью Добавить материалы на сайт Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги в помощь
Военная история Изготовление и применение ВВ Пиротехника в военном деле Разное по пиротехнике Физика в пиротехнике Химия ВВ и составов
Новые книги
Суворов С. "Бронированная машина пехоты БМП -3 часть 1" (Военное дело)

Яковлев Г.П. "122 мм самоходная пушка образца 1944 г." (Военное дело)

Суарес Г. "Тактическое преимущество " (Военное дело)

Стодеревский И.Ю. "Автобиография записки офицера спецназа ГРУ " (Военное дело)

Семиколенков Н.П. "стрельба из танковых пулеметов " (Военное дело)
Ракетное моделирование - Горский В.А.
Горский В.А., Кротов И.В. Ракетное моделирование — М.: ДОСААФ, 1973. — 193 c.
Скачать (прямая ссылка): raketnoemodelirovanie1973.djvu
Предыдущая << 1 .. 3 4 5 6 7 8 < 9 > 10 11 12 13 14 15 .. 56 >> Следующая


Например, однажды учащийся, проведя расчет, заявил, что его модель ракеты может развить скорость около 2400 км/ч, но при бумажном корпусе это нереально, не хватит прочности. Корпус же из другого материала значительно утяжелит модель, и двигатель не обеспечит такой скорости.

Во время проверок руководитель формирует у школьников направленное внимание, сосредоточенность, целеустремленность, аккуратность. Особое внимание он уделяет борьбе с небрежностью, встречаются два ее вида. Один вид — это небрежность, связанная с оформлением материалов. Сюда относятся неразборчивые за-писи и неаккуратные рисунки, использование случайно попавших

24
in пі, руку листков бумаги, бессистемный учет данных. '1 ругой вид небрежности обусловлен психологическими

..... ребенка, недостатками воспитания в

IiMllC. Бороться с небрежностью тем легче, чем яснее представляешь, что делается и почему.

I (олучив некоторый числовой результат, ему необходимо дать оценку. Кроме того, надо установить, можно ли сделать обобщения, которые дадут нечто большее, ¦н м просто решение конкретной задачи. Этот этап очень і.ажєн для развития у школьников умения обобщать, виїси, в частном результате часть общей проблемы. Ha-I: і .і к самооценки результата своей работы, как части целого и оценки целого, также важный компонент творческих технических способностей.

Когда расчеты по нескольким вариантам выполнены, нужно сравнить их и провести анализ. Анализ идей решения можно проводить по схеме рис. 2.

В практике работы конструкторских кружков эта последовательность часто нарушается, этапы перекрывают друг друга, очередность их не совпадает по времени. Чтобы уверенно решать технические задачи, необходима хорошая практика.

В кружке часто бывает так, что от высказанной идеи и до 2е материального воплощения работу делает один школьник или один коллектив учащихся. На отдельных папах им помогают другие ребята, коллективы других кружков. Результатом работы, как правило, является готовая вещь, готовое техническое устройство.

Офррмление технической документации производится /і,ля представления экспоната на выставку, соревнования и т. д. Очень часто школьники не понимают значения правильного оформления технической документации на п.іделие и поэтому небрежно и даже часто неграмотно исполняют необходимые чертежи и описания.

В большой технике, в условиях современного производства, когда результаты разработки технического уст-' ройства получены, работа еще не считается завершенной. Полученные результаты нужно сообщить другим людям, поэтому составляют соответствующие рекомендации.

І Іодготовка и изложение этой информации — еще один очень важный этап разработки решения конкретной технической задачи. Кроме того, очень часто люди (взрослые и дети), хотя и понимают то, о чем думают расска-

25
Рис. 2. Примерная последовательность этапов решения технической задачи с последующим изготовлением технического устройства»

зать, не умеют выразить свои мысли. Умение четко сформулировать свои мысли также необходимо привить школьникам.

С этой целью в практику работы кружка желательно ввести этап оформления технической документации. Эта работа сводится к следующему. Школьник должен уметь изложить существо полученных им результатов в такой форме, чтобы читатель или слушатель мог легко и быстро понять его. Составлять такие четкие, ясные и короткие отчеты гораздо труднее, чем говорить обо всем подряд. Для выработки у учащихся этого умения иногда прово-

26
i'll устные отчеты отдельных школьников по результати IIX работ, ИЛИ они оформляют письменные отчеты.

• ми,(!M отчета можно установить заранее, например две-

11 > 11 страницы рукописного текста вместе с рисунками и ¦и ртсжами. При этом обращают внимание на чистоту, і і'.імотн-ость, аккуратность отчета. Умение грамотно

пформлть свои отчеты графически (чертежи, графики, ' \<‘МЫ., рисунки и т. д.) является ценным качеством творческого работника в технике. Оформление чертежей к'лжно соответствовать ЕСКД (Единой системе конструкторской документации).

Подготовка к соревнованиям. Во втором году заня-IiiH соревнования по ракетно-космическим моделям часто і іавят школьника в условия, существенно отличающиеся от тех, в которых ол находился в кружке, на испытательных запусках. Обстановка состязаний заставляет учащегося глубже переживать ответственность за резуль-іат выступления. Соревнования, как правило, связаны с сильными эмоциональными ощущениями, переживаниями. Все это иногда мешает ребенку собраться, сосредоточиться и может отрицательно сказаться на результате н, как следствие, привести к уменьшению интереса к занятиям; иногда появляется чувство .неуверенности в своих силах.

Для того чтобы школьник чувствовал себя уверенно, необходимо развить у него смелость, решительность, настойчивость, целеустремленность, самообладание, т. е. качества, помогающие противостоять внешним мешающим факторам. Тренировочные запуски и состязаний в кружке сами по себе еще не развивают волю. Ооревно-г.ания и тренировочные запуски должны выступать как форма воспитательной работы с учащимися.
Предыдущая << 1 .. 3 4 5 6 7 8 < 9 > 10 11 12 13 14 15 .. 56 >> Следующая
Реклама
 
 
Авторские права © 2010 PiroChem. Все права защищены.