Пиротехническая химия
Главная Начинающим пиротехникам Статьи Добавить статью Добавить материалы на сайт Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги в помощь
Военная история Изготовление и применение ВВ Пиротехника в военном деле Разное по пиротехнике Физика в пиротехнике Химия ВВ и составов
Новые книги
Суворов С. "Бронированная машина пехоты БМП -3 часть 1" (Военное дело)

Яковлев Г.П. "122 мм самоходная пушка образца 1944 г." (Военное дело)

Суарес Г. "Тактическое преимущество " (Военное дело)

Стодеревский И.Ю. "Автобиография записки офицера спецназа ГРУ " (Военное дело)

Семиколенков Н.П. "стрельба из танковых пулеметов " (Военное дело)
Ракетное моделирование - Горский В.А.
Горский В.А., Кротов И.В. Ракетное моделирование — М.: ДОСААФ, 1973. — 193 c.
Скачать (прямая ссылка): raketnoemodelirovanie1973.djvu
Предыдущая << 1 .. 2 3 4 5 6 7 < 8 > 9 10 11 12 13 14 .. 56 >> Следующая


— определять, формулировать суть технической задачи по конструированию;

— намечать возможные варианты решения конструкторской задачи;

— анализировать и определять оптимальный вариант достижения цели, с учетом конкретных возможностей кружка.

Практические умения и навыки, которые учащиеся получают в школе на уроках труда, на практических занятиях в кабинетах физики, химии, постоянно совершенствуются и развиваются на занятиях в кружке.

Формы организации работы кружка. Работа в кружке может быть коллективной и индивидуальной: необходимость коллективной рабоуы неоспорима, но и труду каждого кружковца придается определенное значение.

Глубокое продумывание и обоснованная выработка решения — в большинстве случаев задача отдельных исполнителей. Ho при , обсуждении остальные учащиеся дополняют решение новыми идеями, замечаниями. Разделение труда при коллективной работе должно определяться не только руководителем, желательно, чтобы и каждый кружковец беспокоился о разум'ном распределении работы.

13 решении технических, конструкторских задач коллективные поиски могут осуществляться в разных формах. Нам представляется очень эффективным коллективный метод поиска идей. Когда задача сформулирована, но еще неясно, как ее решить, способов может быть много, но вначале их нужно найти, собрать, а потом уже перейти к анализу и определению оптимального.

Например, были организованы поиски идей для решения задачи: найти надежный способ мягкой посадки модели ракеты. Учащихся попросили называть возможные, известные им способы решений (без критики). Они предложили:

22
утяжелить головную часть модели ракеты, так как ь< иі,ш;ія масса сильнее дернит парашют;

- поставить вышибной заряд в голову модели, а из iIмиттеля вынуть такой заряд совсем. Головной обтека-I'її. наверняка вылетит, и парашют не обгорит;

- направить газы по трубке от вышибного заряда прямо в головной обтекатель. Удар получится точным, и г,-|зы не будут обжигать парашют;

- выдергивать парашют не головным обтекателем, л сбросом корпуса отработавшего двигателя. Он тяжелее юловиого обтекателя, сам себя вышибить сможет, а значит, выдернит и парашют. Кроме того, парашют, вылетающий вниз, не будет мешать полету модели ракеты еще чуть-чуть вверх;

—• поставить вышибной заряд в головной обтекатель її пусть он срабатывает при переворачивании модели ракеты, т. е. после достижения наивысщей точки. Электрическую энергию подать от батарейки «Сириус». Замыкание сети обеспечит ртутный переключатель;

—• выдергивать парашют головным обтекателем, но он будет отделяться не вышибным зарядом, а с помощью маленького вытяжного парашюта, уложенного поверх головного обтекателя под колпаком. Разъемный колпак сбрасывается резинкой. Когда перегорит нитка, резинка сбросит колпак, раскроется вытяжной парашют и выдернет головной обтекатель, а за ним и основной парашют;

—¦ сделать рассыпающийся на части корпус. Пусть г.ышибной заряд развалит модель ракеты, тогда парашют наверняка раскроется;

—¦ парашют отделить от корпуса с двигателем в отдельный дополнительный контейнер, который можно сбрасывать без парашюта;

—1 наполнять газами воздушный шар и затем медленно стравливать .газ из шара. Это и обеспечит плавный спуск корпуса ракеты...

Идей было высказано много.

Получив ряд вариантов решения задачи, необходимо 1 ответить на вопрос, какой вариант лучше и в данных условиях является оптимальным. Работа эта требует объективности и от ‘руководителя и от кружковцев, участвующих в обсуждении. Обычно намечают несколько вариантов для экспериментальной проверки. Материалы экс-

23
пертіментов и расчетов тщательно исследуют. Результаты обычно рассматривают сами кружковцы.

Проверки бывают двух видов: математические и физического смысла. Арифметическая и алгебраическая проверки школьникам уже известны, их выполняют, чтобы исключить ошибки при арифметических и алгебраических вычислениях. Такую работу целесообразно делать на каждом этапе разработки модели.

Существует несколько видов этих проверок:

— повторение последовательности операций;

— обращение последовательности операций;

— применение другого способа получения результата. Например, если решается система двух уравнений относительно х и у, то вначале исключают х и находят у, но для проверки полученного результата вначале исключают у, затем находят х. Арифметические проверки целесообразно проводить методом взашйопроверки, т. е. учащиеся контролируют результаты работ друг у друга.

Проверка размерностей на чертежах — работа менее интересная, но руководитель должен проявить настойчивость, чтобы школьники привыкли делать ее.

Более сложно организовать проверку исходя из физического смысла. Известно несколько способов.

Чаще применяют проверку пределов. Ребята определяют, как с изменением одних пределов изменяются другие. Такая работа наиболее важна при установлении разумности результатов, полученных расчетами. В другом случае выясняют, все ли существенные факторы учтены при получении результата. Контролируют физический смысл числовых результатов.
Предыдущая << 1 .. 2 3 4 5 6 7 < 8 > 9 10 11 12 13 14 .. 56 >> Следующая
Реклама
 
 
Авторские права © 2010 PiroChem. Все права защищены.