Пиротехническая химия
Главная Начинающим пиротехникам Статьи Добавить статью Добавить материалы на сайт Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Книги в помощь
Военная история Изготовление и применение ВВ Пиротехника в военном деле Разное по пиротехнике Физика в пиротехнике Химия ВВ и составов
Новые книги
Суворов С. "Бронированная машина пехоты БМП -3 часть 1" (Военное дело)

Яковлев Г.П. "122 мм самоходная пушка образца 1944 г." (Военное дело)

Суарес Г. "Тактическое преимущество " (Военное дело)

Стодеревский И.Ю. "Автобиография записки офицера спецназа ГРУ " (Военное дело)

Семиколенков Н.П. "стрельба из танковых пулеметов " (Военное дело)
Ракетное моделирование - Горский В.А.
Горский В.А., Кротов И.В. Ракетное моделирование — М.: ДОСААФ, 1973. — 193 c.
Скачать (прямая ссылка): raketnoemodelirovanie1973.djvu
Предыдущая << 1 .. 4 5 6 7 8 9 < 10 > 11 12 13 14 15 16 .. 56 >> Следующая


Необходим систематический анализ выступлений кружковцев, разбор полетов моделей ракет для выявления причин ошибок. Школьник должен сознательно преодолевать трудности, возникающие .в процессе работы, а для п'ого ему нужно четко представлять причины, их порождающие.

Воспитание волевых качеств — процесс длительный, її только силами кружка вряд ли обойтись. Надо проводить эту работу совместно со школой, с родителями.

Комплектование команды бывает предметом долгих раздумий руководителя кружка. Иногда это

27
обсуждают в кружке. Дело не только в том, что нужно отобрать лучших, более подготовленных ребят, но при этом важно не обидеть, не оттолкнуть от дальнейших занятий других школьников.

Внешние признаки, по которым определяют кандидатов в команду, следующие:

—¦ устойчивые, стабильные результаты полетов их моделей ракет;

— хорошая теоретическая и практическая подготовка по ракетно-космической технике;

— эмоциональная уравновешенность;

— физическая подготовка, волевые качества.

Разумеется, успеваемость и дисциплина в школе —

решающие факторы. Иногда соревнования связаны с поездками, поэтому надо знать мнение родителей. Чем выше уровень состязаний (районные, городские, областные, республиканские и т. д.), тем больше нервное напряжение, поэтому учащихся с повышенной утомляемостью не следует включать в состав команды.

Необходимо продумать состав дублеров. К ним предъявляются те же требования. При сложившемся, сработавшемся, дружном, деловом коллективе кружка комплектование команды поручают самим школьникам.

Организация и проведение соревнований руководителем планируется еще до начала занятий в кружке. За основу он берет план городских, областных мероприятий по технике с учащимися шйол и составляет календарь состязаний, їв которых будут участвовать школьники данного кружка. В календарь включают следующие виды:

— соревнования, в которых принимает участие команда кружка (районные, городские и т. д.);

—¦ традиционные внутрикружковые состязания или показательные выступления в дни народных праздников, посвященные Великой Октябрьской социалистической революции, Дню Советской Армии, Дню космонавтики, Дню рождения пионерской организации им. В. И. Ленина, 1 Мая, Дню авиации, ракетных'войск н т. д.;

— квалификационные соревнования;

— товарищеские встречи.

При составлении такого календаря обязательно учитывайте мероприятия школ, в которых учатся кружковцы. Когда календарь составлен, его можно обсудить в

28
і і>.і-.ki' или ограничиться информацией о сроках прове-1' пин соревнований.

I Iomiimo состязаний, целесообразно проводить турни-I¦ і.1, конкурсы на лучшую модель, лучшую отделку модемі. лучшую документацию на модель.

ТРЕТИЙ год занятий

Организация экспериментальных исследований. Для

кружка третьего года занятий не предлагаем даже примерной программы. Приводим только тематику возможных экспериментальных исследований, которую можно расширить, отдельные вопросы взять более узко и изучить глубже.

Цели и задачи кружка ракетно-космического моделирования третьего года занятий руководитель уточняет при определении конкретной темы работы. Решмендует-I я брать не более двух-трех тем на год. Большое количество. тем не способствует глубокому изучению каждой из них. Уточняя конкретные темы, следует воспользоваться помощью местных учреждений. Если в вашем микрорайоне или в вашем городе по этим проблемам работает НИИ, КБ и т. д., то постарайтесь пригласить специалистов в кружок в качестве консультантов. Возможно, они вам разрешат поставить какие-то опыты или хотя бы посмотреть их лаборатории. Организуйте встречу ученых с кружковцами.

Выясните, работает ли в городском Дворце пионеров научное общество учащихся, есть ли там секция ракетно-космического моделизма. Если дворец проводит подобною работу, вам окажут организационную и методическую помощь- Если такой работы не ведется, вы можете стать ее зачинателем. Школьникам обычно импонируют большие общественно-значительные дела, которые начинаются ими !впервые.

С приобретением опыта работы в кружке целесообразно создать исследовательский совет для обсуждения трудностей и методов работы. Исследовательский совет поможет планировать экспериментальные работы, более правильно осуществлять разделение труда в кружке. Периодически надо проводить обсуждение, коллективные ,поиски идей, критику различных вариантов и т. д. Opra-

29
filiaftMffc обсуждение целесообразно после ЙоіучеїШя предварительных опытов, накопления определенных данных, необходимых для принятия решения. Обсуждения, способствуют выработке у учащихся самостоятельности суждений. Школьники готовятся к таким занятиям, читают техническую литературу, консультируются со специалистам;!. I

'В ходе обсуждения IBbI выявите школьников, ориги-І нально мыслящих. Иногда такие обсуждения помогают1 найти новый подход к решению известной задачи.

Планирование экспериментальных исследований

Это непременное условие успешной работы.

Необходимое условие для планирования экспериментов — хорошее знание теории и существа исследуемого вопроса (проблемы). Учащиеся должны понять, для чего; проводят они исследования и какие результаты хотят і получить. Желательно планировать получение результа- : тов этапами. В связи с этим следует из конкретной про- ; блемы выделить составные вопросы, на которые прежде всего надо иайти'ответ, и только после этого можно при- 1 ступить к проведению экспериментов с целью разреше-1 ния общих и более трудных проблем.
Предыдущая << 1 .. 4 5 6 7 8 9 < 10 > 11 12 13 14 15 16 .. 56 >> Следующая
Реклама
 
 
Авторские права © 2010 PiroChem. Все права защищены.